Európsky týždeň mobility prebieha každý rok od 16. do 22. septembra a umožňuje mestám, obciam vyskúšať si alternatívy trvalo udržateľnej dopravy. Tým, že si jednotlivci volia iný spôsob dopravy ako je hromadná, pešia či cyklodoprava, môžeme znížiť emisie uhlíka, zlepšiť kvalitu ovzdušia.

Aj naša škola sa pravidelne zapája do podujatí a akcií mesta Lučenec. Nebolo to inak ani teraz, keď našich 12 študentov s ich učiteľom Mgr. Jakubom Škantárom dňa 22.9.2021 absolvovali niečo nové a to nočný beh mestom Lučenec. Pretekári štartovali za čiastočne obmedzenej premávky a na vlastné nebezpečie. Pretek bol meraný elektronickou časomierou cez čipy.

Začiatok štartu bol pri Synagóge o 19:00 hod. Dĺžka trate merala 6 km. Všetci zúčastnení absolvovali celú trať a bezpečne prišli do cieľa.

Všetkým srdečne gratulujeme!

Az Európai Mobilitási Hét minden évben szeptember 16. és 22. között kerül megrendezésre, és lehetővé teszi a városok, önkormányzatok számára a fenntartható közlekedés alternatíváinak népszerűsítését. Ha a motorizált közlekedési forma helyett gyalogosan vagy kerékpáron járnánk a munkahelyünkre, iskolába, jelentős mértékben csökkenhetne a szén-dioxid kibocsátás és javulhatna a levegő minősége.

Iskolánk rendszeresen részt vesz a Losonc város által szervezett eseményeken. Nem volt ez másként most sem. 2021. szeptember 22-én 12 diákunk tanárukkal, Škantár Jakubbal együtt próbálták ki az éjszakai futást Losonc utcáin. A versenyzők a Zsinagóga elől rajtoltak el 19:00 órakor, és a 6 km-es versenytávot részben korlátozott forgalomban és saját felelősségükre tették meg. A verseny szabályosságát és a lefutott időt az elektronikus időmérőrendszer figyelte chipeken keresztül.

Minden résztvevő teljesítette a kijelölt útvonalat, és biztonságban megérkezett a célba. Minden kinek szívből gratulálunk!

Jakub Škantár

Dňa 20. septembra 2021 sa na našej škole konal deň jazykov, ktorý bol venovaný obľúbenej aplikácii na výučbu cudzích jazykov - DUOLINGO. Žiaci objavovali funkcionality aplikácie, ktorá im pomôže rozšíriť si slovnú zásobu, utvrdiť sa v gramatických štruktúrach a zábavnou formou otestovať svoje jazykové zručnosti. Aplikácia by sa mala stať doplnkovým nástrojom výučby v stále nejasnej budúcnosti fungovania školy. Naši študenti sa postupne na hodinách anglického jazyka zoznamovali s touto aplikáciou, ktorá ich zaujala.

Dúfame, že žiaci budú využívať aplikáciu DUOLINGO aj doma.

2021. szeptember 20-án tartottuk meg iskolánkban a nyelvek napját.

A járványügyi szabályozások nem engedték, hogy bármilyen előadást szervezzünk, ahogy azt az előző években megszokhatták diákjaink. Viszont az angol szakos tanárok a tanítás keretében megmutatták nekik a DUOLINGO elnevezésű nyelvi applikációt. A diákok felfedezték az alkalmazást, amely segíti őket a szókincs bővítésében, a nyelvtani szerkezetek gyakorlásában és szórakoztató módon teszi próbára nyelvtudásukat. Szeretnénk, ha az alkalmazás kiegészítő oktatási eszközzé válna, mely nagy segítség lehet egy esetleges újabb távoktatási időszakban. Diákjaink fokozatosan megismerkedtek az alkalmazással az angol órákon, ami felkeltette érdeklődésüket.

Reméljük, hogy a diákok otthon is használni fogják a DUOLINGO alkalmazást.

Martin Balló

Naša škola je zapojená do projektu EKOALARM, ktorý realizuje občianske združenie Živica a Nadácia Ekopolis.

Cieľom tohto projektu je zavedenie systému zberu triedeného odpadu na slovenských základných a stredných školách.

Patríme do skupiny 380 vybraných škôl, ktoré získali nádoby na trojzložkový triedený zber do každej triedy. Modrú na papier, žltú na plasty a tretiu, hnedú, na zmesový odpad.

Iba 70 škôl dostane, okrem samotných košov na triedený zber odpadov, aj pravidelný servis (lektorovanie, mentorovanie, metodické materiály a pod.). Aj v tejto časti sme boli úspešní, a tak našich žiakov čaká niekoľko online hodín, v rámci ktorých im lektori projektu priblížia problematiku odpadov, recyklácie a minimalizácie odpadu.

Prvotným  cieľom zapojenia sa do projektu bolo minimalizovať odpad v našej škole a naučiť sa ho správne vytriediť.

Naša budúcnosť je v rukách mladej generácie, ktorú musíme viesť k ekologickému mysleniu. Tento projekt považujeme za dobrú príležitosť s tým začať. Aký bude výsledok, to sa ukáže až po rokoch.

Iskolánk részt vesz az EKOALARM projektben, amelyet a Živica polgári társulás és az Ekopolis Alapítvány valósít meg.

A projekt célja, hogy a szlovákiai általános és középiskolákban bevezessék a szelektált hulladék gyűjtésének rendszerét.

A 380 kiválasztott iskola egyike vagyunk, így mi is kaptunk minden osztályba három különböző színű szemetes kosarat az elkülönített gyűjtéshez. Kék a papírra, sárga a műanyagra és a harmadik, a barna a vegyes hulladékra.

Mindössze 70 iskola kap másfajta támogatást is (előadások, mentorálás, módszertani anyagok stb.). A pályázat ezen részében is sikeresek voltunk, ezért néhány online tanóra vár diákjainkra, amelyek során a projekt oktatói megismertetik őket a szelektált hulladék, az újrahasznosítás és a hulladékminimalizálás kérdéseivel.

A projektben való részvétel elsődleges célja az volt, hogy minimalizáljuk iskolánkban a hulladékot, és megtanuljuk megfelelően szétválogatni.

Jövőnk a felnövekvő generációk kezében van, akiket környezettudatos gondolkodásra kell sarkallnunk. Ezt a projektet jó lehetőségnek tartjuk az induláshoz. Hogy mi lesz az eredmény, évek múlva derül csak ki.

Csaba Bóna

Naša školská stránka začala školský rok dosť netradične. Keďže pandémie sme sa stále nezbavili, a nezbavili sme sa ani testovania a očkovania, prvé články sa týkali práve pandemických usmernení. Že naša škola oslávila 70 rokov existencie, písala kolegyňa, ste si prečítali. Je to história a pekná.

Ja sa teraz naladím na jesennú atmosféru na teplé letné dni, ktoré nás ešte hrejú pri srdci a zároveň nám chladnejšie noci, ovocie popadané zo stromov či kvapky dažďa dávajú najavo, že jeseň je už predo dvermi. Bol by však hriech smútiť za letom, keď nás čaká ďalšie inšpiratívne ročné obdobie s tými najkrajšími teplými farbami listov, tekvíc, hríbov či šťavnatého ovocia z našich sadov a vinohradov. Jeseň je krásna pre jej útulnosť, ale aj pre zmenu a štedrosť, ktorú nám ponúka.

Ja verím, že toto krásne obdobie vydrží dlho, že našu školu obíde pandémia, že budeme učiť prezenčne a nie dištančne. Myslím si, že tento svet, kde sa veľa ľudí cíti osamelo, nevynímajúc ani mladú, tzv. digitálnu generáciu, potrebuje občas trocha ticha a trochu empatie a to nájdeme v prírode, v načúvaní blízkych, ale aj cudzích ľudí. Ľudia majú veľa zaujímavých príbehov a množstvo tajomstiev. A podelia sa o ne s nami iba vtedy, keď nejako vnútorne vycítia, že to má cenu, aj keď často ani sami netušia, prečo vám hovoria práve to, čo hovoria.

A na záver? Až to, ako zaobchádzaš s ľuďmi, nakoniec o tebe povie všetko. Takže, teš sa z jesennej prírody a načúvaj druhým.

Iskolánk honlapján meglehetősen szokatlanul alakult a tanévkezdet. Mivel még mindig nem szabadultunk meg a világjárványtól, sem a tesztektől és az oltástól, az első cikkek a járványügyi intézkedésekről szóltak. Nem mellékesen már beszámoltunk róla, hogy iskolánk ezzel a tanévvel ünnepli 70 éves fennállását.

Most hangolódjunk kicsit rá az őszi hangulatra, bár még mindig tartanak a meleg nyári napok, amelyek felmelegítik nemcsak a szívünket. Ugyanakkor a hidegebb éjszakák, a fákról lehullt gyümölcsök vagy az esőcseppek azt mutatják, hogy az ősz már a küszöbön van. Bűn lenne azonban gyászolni a nyarat, amikor újabb inspiráló évszak vár ránk gyümölcsfáink és szőlőültetvényeink leveleinek legszebb meleg színeivel, dísztökökkel, gombával vagy lédús gyümölccsel. Az ősz gyönyörű továbbá a hangulatosságáért, de a változásért is, amit magával hoz.

Hiszem, hogy ez a szép időszak sokáig fog tartani, iskolánkat elkerüli a járvány, jelenléti és nem távoktatás folyik majd egész évben. Úgy gondolom, hogy ennek a világnak, ahol sokan magányosnak érzik magukat, beleértve a fiatalokat is, az ún. digitális generációt, néha szüksége van egy kis csendre és egy kis empátiára, és ezt megtaláljuk a természetben, hallgassuk meg szeretteinket, és figyeljünk oda az idegenekre is. Az embereknek sok érdekes története és sok titka van. És csak akkor osztják meg velünk ezeket, ha valahogy belsőleg úgy érzik, hogy megéri, annak ellenére, hogy gyakran fogalmuk sincs, miért mondják el pontosan azt, amit mondanak.

Befejezésül még egy gondolat. Mindent elmond rólad, ahogy az emberekkel bánsz. Tehát élvezzétek az őszi természetet és figyeljetek oda másokra, hallgassátok őket meg.

Inka Balážová

(Ilustrácia: https://24.hu/tudomany/2019/09/15/miert-sargulnak-be-osszel-a-falevelek/)

1951 - 2021

Navrhnúť železobetónový stĺp z ovinutého betónu, dostredne zaťažený silou P=300 Mp. Pozdĺžna výstuž stĺpa má byť minimálna. Dĺžka stĺpa je 5m. Predpísaný je betón 170 a oceľ 10210. Predpokladá sa hlavné zaťaženie. Takto znie jedno zadanie z dochovaných tém pre prvých maturantov Strednej priemyselnej školy stavebnej.

Stredná priemyselná škola stavebná Oskara Winklera - Winkler Oszkár Építőipari Szakközépiskola oslavuje v roku 2021 sedemdesiat rokov svojej existencie. Každý doterajší školský rok je naplnený množstvom zážitkov a udalostí, ktoré ožívajú v spomienkach mnohých žiakov, pedagógov a spolupracovníkov a každý znamená aj kúsok ich osobnej histórie. Priemyslovka vychovala a vychováva absolventov v odboroch staviteľstvo a geodézia, kartografia a kataster. V čase svojho vzniku stála pri zrode stredného technicky zameraného odborného vzdelávania v našom regióne a túto úlohu sa snaží napĺňať dodnes. Vymenovať všetky medzníky a úspechy školy by zabralo veľa času a miesta, preto uveďme ten naj: tisíce odborníkov, medzi nimi mnoho významných osobností doma i v zahraničí, ktorí sa ku svojej škole hlásia a vracajú sa, lebo tu prežili ten zázračný čas mladosti naplnený nielen štúdiom, ale aj zážitkami, prvými láskami. Práve na svojich pedagógov a pedagogičky, študentov a študentky je škola nesmierne hrdá a dovoľuje si aj touto cestou poďakovať všetkým, ktorí roky budovali a budujú jej dobré meno.

Megtervezni egy spirálkengyeles vasbeton oszlopot, mely központosan van terhelve P = 300Mp erővel. Az oszlop fővasa minimális legyen. Oszlop magassága 5m. Az előirt beton 170 és az acél 10210 osztályú. Feltételezzünk fő terhelést. Így szól az egyik fennmaradt feladat az Építőipari Szakközépiskola első érettségizőinek témáiból.

A losonci Winkler Oszkár Építőipari Szakközépiskola idén ünnepli fennállásának 70. évfordulóját. Minden eddigi tanév tele van olyan élményekkel és eseményekkel, amelyek sok diák, tanár és munkatárs emlékeiben elevenednek meg, és mindegyik személyes történetük egy darabját is jelenti. Az első pár évtizedben csak építésztechnikusokat képeztünk, de a 80-as évek elején elindult a földmérők szakképzése is. Megalakulása egybeesik régiónk középfokú műszaki irányú szakoktatásának megszületésével. Az iskola mérföldköveinek és eredményeinek felsorolása sok időt és helyet igényelne, ezért jöjjenek csak a legfontosabbak: több ezer szakember, köztük számos hazai és külföldi szaktekintély, akik szívesen térnek vissza és emlékeznek alma materükre, ahol fiatalságuk csodás éveit töltötték átélve felejthetetlen élményeket, megtapasztalva az első szerelmeket, csalódásokat. Tanáraink mellett diákjainkra is rendkívül büszkék vagyunk, és ezúton is szeretnénk köszönetet mondani mindenkinek, akik az évtizedek során építették és építik jó hírnevét.

Vážení rodičia!

Keďže záujem rodičov o samotesty 5-násobne prekročil záujem o testovanie, v tejto fáze si môžete v termíne a mieste dohodnutom s príslušným triednym učiteľom prevziať 5 ks antigénových samotestov na žiaka. 

Postup distribúcie je nasledovný:
1. Návod výrobcu na použitie pri samotestovaní nájdete pod týmto textom, respektíve na: https://www.health.gov.sk/Zdroje?/Sources/tlacove_spravy/coronavirus/samodiagnosticky-testnavod-na-pouzitie.pdf.
2. Triedny učiteľ Vášho dieťaťa dohodne s Vami termín a miesto odovzdania samotestov v pripravenom igelitovom vrecúšku:

• 5 kusov skúmaviek s roztokom,
• 5 kusov vrchnákov s kvapkadlom,
• 5 kusov testovacích platničiek, 
• 5 kusov sterilných tvrdých odberových tyčiniek (Model No: 93050) na výter z prednej časti nosa tzv. nazálny výter (určená na samotestovanie).

3. Pri odovzdávaní/preberaní takto naplneného vrecúška so samotestami je potrebné, aby zákonný zástupca neplnoletého žiaka, respektíve plnoletý žiak podpísal preberací protokol, v ktorom sa zaväzuje, že samotesty budú využité za účelom diagnostiky ochorenia COVID-19 u žiaka. Kópia prednej strany preberacieho protokolu tvorí prílohu tohto usmernenia, podpísanú zadnú časť archivuje škola do konca školského roka.
4. Keďže za použitie je zodpovedný zákonný zástupca/plnoletý žiak, vykonanie samotestu škole potvrdzuje, prostredníctvom edupage (v časti/module „COVID testovanie“), v krajných prípadoch písomným potvrdením. Rodič škole potvrdzuje len vykonanie poskytnutého samotestu, a iba v prípade, že bol žiak pozitívny – žiak následne zostáva doma a rodič informuje všeobecného lekára pre deti a dorast, ktorý ho ďalej usmerní.
S prípadnými otázkami, týkajúcimi sa použitia samotestov, sa môžete obrátiť na Ministerstvo zdravotníctva SR prostredníctvom emailu samotestovanie@health.gov.sk alebo infolinky 0800/174 174. V prípade otázok ohľadom postupu zo strany školy sa môžete obrátiť na covid19@minedu.sk, resp. call centrum 0800 / 138 033.

S pozdravom
Mgr. Ladislav Vikor, riaditeľ školy

Príloha: samodiagnosticky-test-navod-na-pouzitie.pdf​​​​​​​

Letné prázdniny vám, milí žiaci končia a tým začína nový školský rok. Ako ste určite zaznamenali slová ministra školstva, hromadné zatváranie škôl sa tento rok neplánuje. Aby sa stala škola bezpečným prostredím a minimalizovali sa riziká zatvárania triedy, tried, tak sa budeme riadiť Školským semaforom, ktorý je dostupný na https://www.minedu.sk/skolsky-semafor/.

Tu uvádzame najdôležitejšie informácie pre zákonných zástupcov rodičov, dospelých žiakov:

1. Pri ceste do/zo školy sa žiak riadi aktuálnymi opatreniami Úradu verejného zdravotníctva SR a pokynmi miestne príslušného regionálneho úradu verejného zdravotníctva (RÚVZ).
2. Rodič predkladá pri nástupe do školy a po každom prerušení dochádzky do školy v trvaní 3 a viac po sebe nasledujúcich kalendárnych dní (vrátane víkendov a sviatkov) „Písomné vyhlásenie o bezpríznakovosti žiaka“ (dostupné aj na edupage stránke v module Žiadosti/Vyhlásenia). V zelených okresoch rodič toto vyhlásenie predkladá dobrovoľne. V prípade prepnutia okresu do oranžovej farby rodič je povinný predložiť vyhlásenie o bezpríznakovosti, ak tak neurobil skôr.
3. Žiak (a zamestnanec) musí mať prekryté horné dýchacie cesty počas celého vyučovania podľa aktuálne platnej vyhlášky Úradu verejného zdravotníctva SR.
4. Rodič zabezpečí pre žiaka každý deň minimálne dve rúška (náhradné musí mať pri sebe v prípade potreby) a papierové jednorazové vreckovky.
5. Pre žiaka je záväzný ranný filter (meranie telesnej teploty pri vstupe do budovy).
6. Rodič zodpovedá za dodržiavanie hygienicko-epidemiologických opatrení pri príchode žiaka do školy a pri odchode zo školy (prekrytie horných dýchacích ciest, dezinfekcia rúk).
7. Rodič dodržiava pokyny riaditeľa školy, ktoré upravujú podmienky na školský rok 2021/2022, a rešpektuje opatrenia na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia žiakov (§152 odst. c) zákona č. 245/2008).
8. V prípade, že je u žiaka podozrenie na COVID-19 (bol v úzkom kontakte s osobou pozitívnou na COVID-19), rodič bezodkladne o tejto situácii informuje triedneho učiteľa.
9. Povinnosťou rodiča je aj bezodkladné nahlásenie karantény škole, ak bola žiakovi nariadená všeobecným lekárom pre deti a dorast alebo miestne príslušným RÚVZ. Za týchto podmienok nemôže žiak navštevovať školu.
10. V prípade, že j u žiaka potvrdené ochorenie COVID-19, rodič bezodkladne o tejto situácii informuje triedneho učiteľa.
11. Práva a povinnosti vzťahujúce sa na rodiča sa rovnako vzťahujú na plnoletého žiaka.
12. Odporúčame rodičom predložiť škole „Oznámenie o výnimke z karantény“ (dostupné aj na edupage stránke v module Žiadosti/Vyhlásenia). Riaditeľ tak v prípade potvrdeného pozitívneho prípadu na ochorenie COVID-19 bude môcť v záujme ochrany zdravia neprekonaných a nezaočkovaných žiakov ich požiadať, aby čo najrýchlejšie opustili priestory školy, no zároveň uplatniť výnimku z karantény na tých žiakov, ktorých sa to týka.

Buďme všetci zodpovední a zabráňme tomu, aby sa práve na našej škole nevytvorilo ohnisko nákazy COVID-19.

Zároveň vám oznamujem, že slávnostné otvorenie školského roka začína o 8:15. Buďte dochvíľni a najneskôr do 8:00 sa dostavte do školy.

Tešia sa na vás vaši triedni učitelia a celý pedagogický zbor.

Medzinárodný olympijský výbor (MOV) je organizácia sídliaca v Lausanne vo Švajčiarsku, založená Pierrom de Coubertinom 23. júna 1894. K MOV patrí 203 národných olympijských výborov. MOV organizuje letné a zimné olympijské hry. Prvé moderné letné olympijské hry sa konali v roku 1896 v Aténach v Grécku. Prvé zimné olympijské hry sa konali v roku 1924 v Chamonix-Mont-Blanc vo Francúzsku.

Olympizmus je životná filozofia, spájajúca vyrovnanosť a kvality tela a ducha. Šport sa mieša s kultúrou a výchovou, olympizmus hľadá a vytvára životný štýl založený na princípe radosti z úsilia, výchovnej hodnoty dobrého príkladu a rešpektovania morálnych princípov.

Aj žiaci našej školy si pripomenuli výročie založenia MOV Behom olympijského dňa 29.6.2021 v areáli mestského parku. Bežci podporili myšlienku starovekých Grékov o kalokagátii, ktorú napĺňaju aj moderné olympijské hry.

Olívia Sojková

Po dlhom období dištančného vzdelávania, boli pre nás odborná prax a odborné exkurzie príjemnou zmenou, kde sme mohli znovu tráviť čas spoločne a spojiť príjemné s užitočným. Absolvovali sme ich počas dvoch týždňov od 14. júna do 25. júna 2021.

„Je lepšie raz vidieť, ako stokrát počuť“... V tomto duchu sme v prvom týždni začali naše odborné exkurzie. Navštívili sme niekoľko firiem a stavenísk a zoznámili sme sa s rôznorodými stavebnými profesiami. Spoznali sme aj nové stavebné materiály a postupy, ba niektoré sme si aj vyskúšali.

V priestoroch závodu Čistiarne odpadových vôd Lučenec (ČOV) sme sa oboznámili s postupom čistenia odpadovej vody. Dozvedeli sme sa, že po modernizácií od roku 2004 kapacitne slúži až pre 65 000 obyvateľov a patrí medzi moderné ČOV, ktorá využíva biologický spôsob čistenia odpadovej vody, pri ktorom sa tvorí bioplyn, ktorý následne slúži na výrobu tepla a elektrickej energie pre potreby ČOV.

Vo firme LOPAS s.r.o. sme mohli nazrieť do výroby prvkov pre drevené montované stavby. Prvky sa vyrábajú z plne ekologických materiálov ako drevo, korok, slama a doplňujú sa hlinenými omietkami.

Zaujímavá a prínosná pre nás bola aj možnosť nazrieť do rekonštrukcie objektu bývalých lučenských kúpeľov. Na objekte prebiehali viaceré stavebné a remeselnícke práce, ako napr. vyhotovenie sádrokartónových stien a podhľadov, kladenie dlažieb, montáž výťahu, vonkajšie zatepľovanie. Pod vedením pána stavbyvedúceho sme mohli toho naozaj veľa „odpozerať“.

Na Rúbanisku sme si pozreli rekonštrukciu montovaného skeletu, ktorý dlho chátral, ale teraz sa prerába na byty s obchodmi na prízemí. Pri lučenskej priehrade sme nazreli do výstavby niekoľkých nových rodinných domov a cestou späť sme sa zastavili na píle firmy Costruo s.r.o.  Lučenec, kde nám počas pracovnej prestávky mohol pán vedúci majster bezpečne a nerušene vysvetliť postup spracovania dreva a ukázať druhy vyrobených rezív.

Príjemným spestrením týždňa exkurzií bola „cesta“ za spoznaním architektúry mesta Lučenec s obhliadkou budov uznávaného architekta Oskara Winklera, ktorý učil na našej škole a ktorého meno nesie naša škola.

Počas ďalších dní sme si mohli vyskúšať aj naše zručnosti. Naša odborná prax pokračovala v priestoroch dielní a laboratória našej školy. Učili sme sa murovať z tehloblokov, pracovať zo sádrokartónom. V laboratóriu sme sa oboznámili s rôznymi prístrojmi. S Vicatov prístrojom sme si vyskúšali určenie tuhnutia cementovej kaše, Schmidtovým prístrojom zas určenie pevnosti rôznych povrchov.

Naše „dvojtýždňové úsilie“ sme mohli posledný deň odmerať formou súťažného testu. Najlepší výsledok dosiahol Oliver Roško z I. B triedy.

Záverom môžeme povedať, že odborná prax a exkurzie priniesli pre nás nové poznatky a vedomosti.

A hosszú távoktatás után 2021. június 14-tél két héten át szakmai látogatásokon és a gyakorlaton vettünk részt, melyek érdekesebbé tették a tanulást és így összekötöttük a kellemeset a hasznossal.

„Jobb egyszer látni, mint százszor hallani.” Ezzel a gondolattal kezdődtek a szakmai látogatások, melyek során megfigyelhettük az építkezéseken folyó különböző munkafolyamatokat. Némelyiket ki is próbáltuk.

A szennyvíztisztító állomáson megtanultuk, hogy hogyan történik a szennyvíz tisztítása. Megtudtuk, hogy 2004-ben felújították és kibővítették a kapacitását 65000 lakos részére. Így egy modern szennyvíztisztító telep keletkezett, ahol mechanikusan és biológiai folyamattal tisztítják a vizet, melynek során  biogáz keletkezik, melyet hő- és áramtermelésre használnak fel többnyire az üzemben.

A Lopas cégben megfigyelhettük, hogy hogyan készítik a szerelt faházak egyes szerkezeteit. Tiszta, ökológiai anyagokat használnak, mint a fa, agyag, szalma, parafa.

Érdekes volt megfigyelni a volt losonci fürdő épületének felújítását. Több szakmunkafolyamatot láttunk, pl. a gipszkarton válaszfalak és felülnézetek készítését, csempézést, padlólerakást, liftszerelést, vakolást, a falak hőszigetelését. Az építésvezető nagyon készségesen mutatta meg nekünk ezeket a munkálatokat, melyek igencsak lekötötték a figyelmünket.

A Rúbanisko lakótelepen láthattunk egy régi vázszerkezetű félig kész épületet, melyet most kezdtek felújítani. Egy többfunkciós épület lesz belőle. A város végén egy új lakótelepen álltunk meg, ahol több családi ház építési folyamatát láttuk.

A következő érdekes állomásunk a Costruo cég fűrésztelepe volt. A munkások ebédszünete alatt a telepvezető biztonságos körülmények között (a munkagépek működőse nélkül) nagyon érdekesen elmagyarázta, hogy hogyan készül  a fűrészárú. Megfigyelhettük a fa helyes tárolását is.

Nagyon tetszett a városnéző séta is, mely során Winkler Oszkár, iskolánk névadója által tervezett házakat jártunk végig.

A további napokban az iskolai műhelyben és laboratóriumban gyakorlatoztunk. Kipróbáltuk a gipszkarton elemek vágását, megismerkedtünk a gipszkarton szerelési folyamatával. Ezenkívül a téglakötéseket és a falazást gyakoroltuk nagyméretű falazó idomokból a Britterm cég termékeivel.

A laboratiumban a Vicat-féle műszert, a Schmidt-műszert és a szabványosított szitasort próbáltuk ki többek között.

A kéthetes tudásszerzés után egy online teszttel mérték fel a tanárok a tudásszintünket. A legjobb eredményt Roško Olivér, I. B osztályos tanuló érte el.

A két hét alatt szerzett tapasztalattal ,sok hasznos információval gazdagodtunk.

Varga Róbert, I. B

V tabuľke nájdete výsledky 2. kola prijímacích skúšok 2021.

Az alábbi táblázatban találhatók a felvételi vizsga 2. fordulójának eredményei.

Vysledky_2.kola_PS_2021.pdf

Tretia júnová nedeľa je sviatkom našich oteckov. Nezabudli ste na nich? Prihovorte sa svojim ockom, tatušom alebo inak ako ich voláte, aby vedeli, že aj oni sú pre Vás v živote dôležití.

A kto je otec? Prečítajte si.

Kto je otec?

-ten, kto bude pri tebe stáť vždy, bez ohľadu na to, akú veľkú chybu spravíš...
-ten, kto ťa podrží vždy, keď to budeš najviac potrebovať...
-ten, kto ti ponúkne objatie a ramená, keď sa budeš potrebovať vyplakať...
-ten, kto ti sľúbi, že pre neho budeš vždy jeho malým dieťatkom...
-ten, kto ťa veľmi ľúbi a obetuje všetko preto, aby si bol šťastný...
a tiež je prvou láskou dcéry...

A prečo vie viac?

Lebo predsa - "jeden otec je lepší, ako sto učiteľov.“ (Nórske príslovie)

Danka Kardošová, II. A

(Ilustračné foto: https://www.besthdwallpaper.com/kresby/den-otcov-aky-krasny-den-dt_sk-55057.html#)

Zdravý oceán, zdravá planéta - tak znie v roku 2021 téma Svetového dňa oceánov, ktorý pripadá na 8. júna. Zvolená téma na tento rok ponúka príležitosť, aby ľudia vyvinuli úsilie na skoncovanie so znečisťovaním svetových oceánov plastovým odpadom. Študenti prvého a druhého ročníka sa zúčastnili on-line webinára pri tejto príležitosti.

Znečistenie oceánov plastovým odpadom predstavuje závažnú hrozbu, uvádza na svojej webovej stránke Organizácia Spojených národov (OSN). Znečistenie oceánov plastovým odpadom má dosah na zdravie vodných živočíchov ako aj na planktón. Vedci v súvislosti so znečistením oceánov vyslovujú znepokojenie o zdravie ľudí. Špecialisti majú obavy, že znečistenie oceánov môže mať následky na zdravie ľudí.

Platforma Oceán a ovzdušie vznikla združením mimovládnych organizácií s výskumnými inštitútmi s podporou Medzivládnej oceánografickej komisie UNESCO 10. júna 2014 pri príležitosti Svetového dňa oceánov. Združuje vedecké ustanovizne, univerzity, výskumné ústavy, neziskové organizácie, verejné inštitúcie a podniky - všetkých, ktorí sa usilujú, aby sa problematika oceánov dostala vo väčšej miere do rokovaní o klimatických zmenách.

Mnohé organizácie v desiatkach štátoch sveta sa 8. júna podieľajú na propagácii Svetového dňa oceánov. Tento deň sa tradične slávi prakticky na všetkých kontinentoch v akváriách, námorných múzeách, vzdelávacích inštitúciách a v inštitúciách na ochranu morí.

V programe k Svetovému dňu oceánov tradične bývajú pripravené hry, rôzne dielne, prednášky a osvetové filmy so zameraním na ochranu oceánov. Počas tohto dňa aktivisti, vedci aj ochranári informujú širokú verejnosť o všetkom, čo ohrozuje oceány a aký dosah to má či bude mať na život ľudí.

Svetový deň oceánov pripomína, že oceány zohrávajú úlohu prameňa života. Oceány pokrývajú viac ako dve tretiny Zeme, ich úloha pri utváraní klímy aj čistoty ovzdušia je dôležitá.

Ochranárske organizácie niekoľko rokov varujú: do oceánov sa dostávajú ročne milióny ton odpadu, v nadmernom množstve sa lovia ryby, prípadne rybári už dosiahli hraničnú úroveň výlovu. Klimatické zmeny, najmä otepľovanie ovzdušia, negatívne pôsobia na život v oceánoch a zhoršujú jeho kvalitu. Tým aj kvalitu života samotných obyvateľov v prímorských oblastiach na mnohých miestach Zeme. To sa dá napraviť, ale ľudia musia zmeniť svoje správanie a pochopiť: život ich a budúcich generácií závisí od zachovania života v oceánoch.

Svetový oceán produkuje väčšinu kyslíka, ktorí ľudia dýchajú, poskytuje im potravu, reguluje klímu, čistí vodu, je potenciálnou lekárňou, umelcom ponúka bezhraničnú inšpiráciu. Človek si ho však mýli so smetiskom, decimuje rybie populácie, ničí rozhodujúce a nenahraditeľné biotopy, narúša základné reprodukčné kapacity oceánu. Svetový deň oceánov bol vyhlásený v roku 1992 na Konferencii OSN o životnom prostredí a rozvoji v Riu de Janeiro na návrh Kanady.

Nika Kantoráková, I. A

(Ilustračné foto: https://www.voda-portal.sk/files/Dokument/ocean-wave-1149174_1920.jpg)

"Zvieratá sú čudné. Psy na teba vzhliadnu zdola. Mačky na teba pozerajú zvrchu. Len prasa sa na teba díva ako na seberovného." (Winston Churchill)

Zvieratá sú súčasť nášho života. Je jedno, či sú to psy a mačky, alebo mravce, hady, veľryby, pavúky, či prasatá. Mali by sme sa k nim správať dôstojne, lebo nebyť zvierat na tomto svete, neboli by sme ani my. Ľudia si myslia, že sú pánmi zvierat, ale nie je to pravda. Väčšina zvierat je múdrejších a vychovanejších.

Som toho názoru, že by sme sa mali viac venovať životnému prostrediu. Posledné roky sa rieši znečistenie morí a oceánov plastami. To najviac škodí rybám a vodným živočíchom. Každým dňom ich umrie viac a viac. Aj globálne otepľovanie ubližuje polárnym medveďom a ostatným zvieratám na severnom a južnom póle. Tým, že sa topia ľadovce a odlamujú sa z nich časti, hrozia záplavy. Aj o vegetariánstve a vegánstve sa dá polemizovať. Uvažujem nad tým, že ani ja nebudem jesť mäso, keďže kurence a inú hydinu kŕmia veľkým množstvom liekov, aby nemali choroby a vychovali ich v čo najväčšom množstve. My potom jeme také mäso, ktoré už ani nie je zdravé a má oveľa menej nutričných hodnôt a bielkovín, ako by malo mať. A to ani nehovorím o tom, ako ľudia bezcitne zaobchádzajú so sliepkami, kravami, prasatami, jeleňmi, kačkami atď. Sú chovatelia, ktorí jednajú s citom, ale tých je malé percento. Každé zviera má dušu. Aj keď sú vychovávané na konzumáciu, malo by sa s nimi zaobchádzať lepšie.

Ľudia radi “lajkujú” fotky na sociálnych sieťach o tom, ako by sa nemali týrať zvieratá, ale koľkí z nich aj pre to niečo spravili? Koľkí prispeli peniazmi alebo jedlom do útulkov? Rodičom alebo rodinným známym príde často ako dobrý nápad darovať šteňa. Myslia si, aké je to ľahké, starať sa o zviera, ale rýchlo zistia, že to nie je hračka, ktorá keď ich prestane baviť, tak ju odložia. Kvôli takým ľudom zvieratá končia v útulkoch alebo na ulici. Neuvedomujú si, že za ten čas si zvieratá na nich zvyknú a citovo sa naviažu.

Budú sa tí ľudia vedieť postarať o vlastné dieťa, keď sa nevedia postarať o zviera?

Ako ľudstvo by sme sa mali zamyslieť nad našimi chybami a správaním sa voči zvieratám a prírode. Mali by sme im pomáhať, a nie ich týrať. Stačí, aby sme sa ku zvieratám správali milo a zodpovedne a oni nám to opätujú svojou nezištnou láskou.

Tereza Mária Marková, II. B

(Ilustračné foto: https://inarte.sk/wp-content/uploads/img_a310373_w16914_t1582642825.jpg)

Začalo to tým, keď som tvoje meno písal kriedou na schody,

zrazu ma do hlavy trafila lopta, no nemyslím, že to bolo z náhody.

Vydal som bolestný výkrik,

no ty si poblíž tlačila fúrik.

A vtedy som si povedal : ,, Fúha!“

V očiach sa mi zjavila pestrofarebná dúha.

Prihovárať sa ženám mám vo zvyku,

no teraz mi slová priam zastali na jazyku.

V duchu som si povedal : „Fu.“

No zrazu si zmizla a nebola si tu.

Čas uplynul a ja som už v dôchodku, je to na mne badať,

teraz ťa môžem už len prstom na mape hľadať.

Igor Findra, III. S

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky vyhlásilo súťaž o logo pre slovenský olympijský tím. Aj žiak našej školy Peter Teknös z II.A triedy sa do nej zapojil svojim návrhom.

1154 súťažiacich zaslalo svoje práce, z ktorých porota vybrala nasledovné:

Tento mesiac v roku, lásky plný máj,
Zamysli sa trochu, trochu lásky daj.
Každý má rád darček, darček od teba,
Fúrik plný hračiek, schody do neba.
"Fu, a čo pre chlapa?", žena sa pýta,
Ku pokladu mapa - myšlienky mu číta.
"Čo jej kúpim fúha?" - chlap sa trápi tiež.
"Dá sa kúpiť dúha? Požičať ju vieš?"
Synovi sa lopta zíde, dcére zase kriedy,
leto a potom škola príde, šup do prvej triedy.
Každý má rád iný darček, darček od teba,
najlepší však nekúpiš, proste sa nedá.
Aj keď sa však kúpiť nedá, vždy ho pri sebe máš,
Až v dôchodku to pochopíš, deťom radu dáš.
Slová ktoré tvorí jazyk, taká bežná vec,
Nimi pohladíš, no vieš aj zabiť, zajtra a i dnes.
Pekné slová nešetri, rozdávaj do večera,
škaredé však nevrátiš, pozde bolo včera.

Jakub Mochťák, III. S

(Ilustračné foto: http://blog.refrecher.sk)

Po dlhšom čase dištančného vzdelávania sa na svojom zasadnutí 17.5.2021 zaoberali členovia ŽŠR vyhodnotením tejto, pre nás ešte stále novej formy výuky. Na základe prieskumu medzi žiakmi školy sme skonštatovali, že boli vytvorené predpoklady pre kvalitné vyučovanie zo strany vedenia školy a vyučujúcich.

Vážený pedagogický zbor!

Rada by som vám v mene celej žiackej školskej rady poďakovala. Nielen za vašu trpezlivosť, ale aj za vašu snahu počas dištančného vzdelávania. Veľmi ste sa snažili vynahradiť nám čas, ktorý by sme strávili v škole a myslím, že sa vám to podarilo. Patrí vám naše veľké:

Ďakujeme!

A diákönkormányzat 2021. május 17-i találkozóján többek között a távoktatás időszakát is értekeltük. A diákok körében végzett felmérés alapján arra a következtetésre jutottunk, hogy a minőségi oktatás feltételeit az iskola vezetésének és tanárainak sikerült teljes mértékben biztosítani.

Kedves Tantestület!

Ezúton szeretnék köszönetet mondani a diákönkormányzat nevében. Nemcsak a türelmükért, hanem a távoktatás során kifejtett erőfeszítéseikért is. Igyekezetükkel sikerült tartalmasan kitölteni az online tanórákat.

Köszönjük!

Zuzana Števková, predsedníčka ŽŠR

(zdroj obr. https://jazykovymentoring.sk/korona/)

Stredná priemyselná škola stavebná Oskara Winklera – Winkler Oszkár Építőipari Szakközépiskola B. Němcovej 1, 984 15  Lučenec

(ďalej len ,,SPŠSOWLC“)

vyhlasuje týmto

OBCHODNÚ VEREJNÚ SÚŤAŽ

podľa § 281 zákona 513/1991 Zb. Obchodného zákonníka v znení neskorších predpisov v súlade s odd. VI. článok 18 Zásad hospodárenia s majetkom BBSK.

Predmetom obchodnej verejnej súťaže je nájom majetku BBSK v správe SPŠSOWLC:

• nebytový priestor za účelom nápojového automatu v budove školy, B. Němcovej 1, 984 15 Lučenec, zapísaného na liste vlastníctva č. 9334,  výmera 1 m²
• nebytový priestor sa nachádza na 2. nadzemnom podlaží SPŠOWLC
• doba nájmu: od 01. 09. 2021 do 31. 08. 2022
• minimálne nájomné: 100,00 Eur m² /rok + režijné náklady.

Podmienky súťaže nájdete v dokumente:

Obchodna_sutaz_-_napojovy_automat.pdf

Stredná priemyselná škola stavebná Oskara Winklera – Winkler Oszkár Építőipari Szakközépiskola B. Němcovej 1, 984 15  Lučenec

(ďalej len ,,SPŠSOWLC“)

vyhlasuje týmto

OBCHODNÚ VEREJNÚ SÚŤAŽ

podľa § 281 zákona 513/1991 Zb. Obchodného zákonníka v znení neskorších predpisov v súlade s odd. VI.  článok 18 Zásad hospodárenia s majetkom BBSK.

Predmetom obchodnej verejnej súťaže je nájom majetku BBSK v správe SPŠSOWLC:

• nebytový priestor za účelom poskytovania občerstvenia v budove školy, B. Němcovej 1, 984 15 Lučenec, zapísaného na liste vlastníctva č. 9334, výmera 13 m²
• nebytový priestor sa nachádza na 1. nadzemnom podlaží SPŠOWLC
• doba nájmu: od 01. 09. 2021 do 30. 06. 2022
• minimálne nájomné: 60,00 Eur/m² /rok + režijné náklady.

Podmienky súťaže nájdete v dokumente:

Obchodna_sutaz_Bufet_2021.pdf

3650 M staviteľstvo - vyučovací jazyk slovenský

3650 M építészet - szlovák tanítási nyelv

Vysledky_1._kola_PS_2021_3650_SK.pdf

3650 M staviteľstvo - vyučovací jazyk maďarský

3650 M építészet - magyar tanítási nyelv

Vysledky_1._kola_PS_2021_3650_HU.pdf

3692 M geodézia, kartografia a kataster - vyučovací jazyk slovenský

3692 M geodézia, kartográfia és kataszter - magyar tanítási nyelv

Vysledky_1._kola_PS_2021_3692_SK.pdf​​​​​​​